Популярные материалы
  • Макияж и женский характер
  • Мода 2012 - декоративные собаки!
  • Супермодели 90-х. Они вернулись
  • Макаронная диета
  • Спортивный костюм и понятие стиля
  • Кейт Мосс против СМИ
  • Как и с чем носить женские шаровары
  • Блеск для губ - как выбрать лучший, как увеличить губы ...
  • Миостимуляция - что это и зачем она нужна
  • Архив
    Поиск



     


    «Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию средствами субъект-субъектного взаимодействия»

    Опубликовано: 09.06.2017

    «Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию

    средствами субъект-субъектного взаимодействия»

    Человек, получающий знания в любой образовательной системе, является обучающимся. В этом понятии подчеркивается то, что он обучается сам при помощи других (учителя, соучеников), являясь активным субъектом образовательного процесса и при этом характеризуясь всеми рассмотренными субъектными качествами, чертами. Каждый обучающийся имеет индивидуальные личностные и деятельностные особенности: особенности задатков (индивидуально-типологическими предпосылками), способностей, интеллектуальной деятельности, когнитивного стиля, уровня притязаний, самооценки, работоспособности, а также выполнения деятельности (планируемость, организация, точность и т.д.). Каждый обучающийся характеризуется собственным стилем деятельности, в частности учебной, отношением к ней, обучаемостью. В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования отмечается необходимость перехода от традиционной «знаниевой» к компетентностной парадигме, направленной на воспитание «высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина». При этом одним из требований к личностным результатам освоения образовательной программы выступает «формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию». Ориентация ФГОС на становление личностных характеристик выпускника показывает востребованность ответственности как базового качества личности школьника и требует поиска действенного механизма её формирования на основе субъект-субъектного взаимодействия, предполагающего активную позицию обучающегося, отношения сотрудничества и взаимного доверия, уважение личности, соучастие в разрешении проблемных вопросов и познавательных задач.


    Авторизация
    логин :
    пароль :
    Регистрация
    Напомнить пароль?

    Реклама
    rss